Związek Cyfrowa Polska przesłał do resortu edukacji propozycje zmian dla kolejnego etapu cyfryzacji szkół. Dokument policy paper „Od sprzętu do kompetencji” wskazuje, co trzeba zmienić.

Potrzebne jest systemowe finansowanie IT w edukacji

Związek branżowy rekomenduje stworzenie systemowego modelu finansowania infrastruktury cyfrowej. Ma on objąć środki na serwis urządzeń, aktualizacje oprogramowania, licencje, usługi chmurowe i wsparcie techniczne. Bez takiego rozwiązania szkoły będą miały coraz większe trudności z utrzymaniem nowoczesnego zaplecza technologicznego – uważają autorzy dokumentu.

Fachowcy powinni zarządzać IT w szkołach

Cyfrowa Polska mówi też o konieczności profesjonalizacji zarządzania szkolną infrastrukturą IT, ponieważ w wielu placówkach sprzęt nie jest w pełni wykorzystywany. Rekomenduje centralne zarządzanie urządzeniami, zdalne aktualizacje oprogramowania, monitorowanie wykorzystania infrastruktury i wzmacnianie cyberbezpieczeństwa.

Autorzy policy paper postulują również pilotaż funkcji koordynatora cyfrowego w szkołach. Odpowiadałaby on za zarządzanie infrastrukturą IT, wspieranie nauczycieli we wdrażaniu nowych technologii i koordynację działań związanych z rozwojem kompetencji cyfrowych.

Nauczycieli i uczniów trzeba szkolić

Jak wskazuje branża, wyzwaniem jest umiejętność skutecznego wykorzystywania rozwiązań cyfrowych podczas zajęć. Dlatego rozwój kompetencji nauczycieli powinien stać się jednym z priorytetów. Szkoły powinny wspierać też edukację w zakresie cyberbezpieczeństwa, higieny cyfrowej i krytycznego myślenia.

W dokumencie zarekomendowano również przygotowanie krajowych wytycznych dotyczących wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji.

Obecnie motorem cyfryzacji szkół są wielkie centralne programy publiczne. Przykładem jest Cyfrowy Uczeń z 2025 r. – zakupy laptopów i tabletów za 1,7 mld zł, Laboratoria AI (1,8 mld zł) oraz Pracownie STEM (0,5 mld zł).
Spowodowało to skok sprzedaży urządzeń, jednak była ona w dużej mierze skoncentrowana w rękach ograniczonej liczby wykonawców, obsługujących duże zamówienia.